viernes, 23 de noviembre de 2018
TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD Y FISIOTERAPIA
en este artículo se recogieron
los datos relacionados con la selección del TDAH se produjo entre los meses de
octubre de 2003 y mayo de 2004. La evaluación motora se efectuó entre marzo y
mayo de 2004.
Fueron evaluados con la escala
del trastorno por déficit de atención (EDAH) con hiperactividad Para efectuar
la evaluación motora se utilizaron los tests de la escala de desarrollo motor(EDM).
Se evidencio una diferencia entre la media de edad cronológica y la media de
edad motora general y revelan una edad negativa (EN = 23,0 meses). Esa relación
se obtiene en el cociente motor general (CMG = 79,8), que corresponde a la
clasificación ‘normal baja’ en la EDM.
- Trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Actualidades diagnósticas y terapéuticashttp://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-11462005000200009
- Rehabilitación neuropsicológica en un caso de TDAH con predominio impulsivo
DAIRA LIZETH CAMPO
6to Semestre de fisioterapia
jueves, 22 de noviembre de 2018
Mirror therapy
www.medigraphic.com/pdfs/fisica/mf-2016/mf163-4c.pdf
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1887-85712013000300006 Tratamiento neuropsicológico de "dolor de miembro fantasma" a propósito de un caso
http://www.elsevier.es/es-revista-fisioterapia-146-articulo-efectos-terapia-espejo-el-ictus--S0211563815000772 Efectos de la terapia de espejo en el ictus. Revisión sistemática
https://www.medwave.cl/link.cgi/Medwave/Revisiones/CAT/5868 Terapia de espejo para mejorar la función motora en sujetos con accidente vascular cerebral: CAT
Guillermo Libreros
detección precoz de riesgo neurológico
La discapacidad en la edad pediátrica que se presenta
con una deficiencia o alteración del desarrollo se estima
que afecta aproximadamente a 10% de todos los niños.1
Estos casos se relacionan frecuentemente a problemas
de reproducción, genéticos del embarazo (periodo embrionario
y fetal) y del parto, aunque también pueden aparecer
como secuelas de trastornos en la propia edad neonatal,
así como a otras deficiencias en relación con patologías
neonatales (hipoxia, hemorragias cerebrales, prematurez,
etc.) que se diagnostican durante la hospitalización del
niño en los servicios de neonatología.
- lina marcela guaca diaz
ARTÍCULOS RELACIONADOS
http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1139-76322009000100005&script=sci_arttext&tlng=en
https://spaoyex.es/sites/default/files/pdf/Voxpaed15.1pag36-43.pdf
http://www.redalyc.org/html/778/77827025005/
 |
» Técnica de Bobath o del Neurodesarrollo: persigue el aumento del tono muscular combinando técnicas de inhibición del movimiento patológico (reflejos primitivos y espasticidad) con técnicas de facilitación de reacciones de enderazamiento o equilibrio. Es un método que combate las sinergias. El paciente adquiere una experiencia sensoriomotriz normal de los movimientos de base y por su repetición se tornan automáticos.
» Método de Kabat o de Facilitación Neuromuscular Propioceptiva: intenta suscitar o mantener un movimiento voluntario a través de estímulos simultáneos y sincronizados. Se basa en la aplicación de esquemas de movimientos facilitadores de carácter espinal y diagonal (aprovecha los músculos agonistas para favorecer a los más débiles) asociados a otras técnicas de facilitación (resistencia máxima, reflejos de estiramiento, de flexión etc…)
» Método de Perfetti o Ejercicio Terapéutico Cognoscitivo: es un modelo que no sólo se basa en la neuromotricidad sino también en la psicomotricidad (subraya la importancia de la programación del movimiento con estímulo tactil y cinestésico prescindiendo de la vista). Para este autor, el punto de partida de la reeducación motriz ha de pasar inicialmente por la reeducación de la sensibilidad y da una relevancia especial a la mano. » Método de Brunnström: contrariamente a Bobath, es un modelo que no combate sino aprovecha el movimiento sinérgico. Utiliza estímulos aferentes para despertar respuestas reflejas con el fin de producir movimiento y después ejercita el control voluntario de las mismas. En las fases iniciales utilizaría las sinergias propiamente dichas y en fases posteriores se asemejaría más a los métodos descritos anteriormente.
» Método de Vojta: Su característica más importante es facilitar el reflejo de arrastre para distintos segmentos corporales como respuesta activa a estímulos sensoriales de presión, tacto, estiramiento y actividad muscular contra resistencia.
» Otros: González-Mas (fomenta el automatismo a través de la repetición), Picard (trabajo en descarga postural), Rood, Knott y Voss, Ayres…
Disponible: https://galiciaclinica.info/pdf/5/81.pdf
»http://www.luzimarteixeira.com.br/wp-content/uploads/2011/04/entrenamiento-con-ejercicios-fisicos-para-pacientes-con-accidente-cerebrovascular.pdf (Entrenamiento de ejercicios físicos para pacientes con accidente cerebrovascular)
»http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-75232012000300007 (Beneficios del ejercicio físico terapéutico en pacientes con secuelas por enfermedad cerebrovascular)
JUAN DAVID MENDOZA
EFICACIA DEL PROGRAMA DE PSICOMOTRICIDAD PARA EL EQUILIBRIO POSTURAL EN NIÑOS CON HEMIPARESIA ESPASTICA DE NIVEL DE DESARROLLO MOTOR CORTICAL
En este articulo se tiene como objetivo analizar la eficacia de
un programa de psicomotricidad para mejorar el equilibrio
postural en niños con parálisis cerebral con nivel
de desarrollo motor cortical. La investigación se realizó en el Área de Terapia Física
del CRITEM. El diseño del estudio corresponde a un
ensayo clínico, prospectivo, longitudinal, donde el
paciente fue su propio control.
Se valoró la edad de
maduración estática y dinámica de los pacientes
mediante la prueba de Vayer antes y posterior a la
aplicación del programa de psicomotricidad.
disponible en: http://www.medigraphic.com/pdfs/revmexneu/rmn-2010/rmn104c.pdf
- http://repositorio.unicartagena.edu.co:8080/jspui/bitstream/11227/5132/1/Proyecto-original.pdf
- http://eprints.ucm.es/15317/1/T33777.pdf
VERÓNICA FLOR - 2018B GRUPO A - UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI
FISIOTERAPIA
EN PREESCOLARES
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR
HABILIDADES SOCIALES EN ESCOLARES AUTISTAS DESDE LA EQUINO TERAPIA
Este articulo tiene como objetivo estimular el desarrollo
integral del niño e incorporarlo en su entorno. Este proyecto asistieron un grupo de niños con diferentes trastornos, dentro de estos el
autismo. Entre edades de 6 y 7 años, todos ubicados en 3 nivel, Dicho proyecto, estimula
nuevas habilidades a estos escolares con autismo, a partir del uso del caballo
como instrumento terapéutico brindando tratamiento en el área sensorial- táctil y motor, se realizo 5 sesiones de terapia con diferentes actividades que llevaran al niño la interacción y el desarrollo de habilidades.
http://revistarrancada.cujae.edu.cu/index.php/arrancada/article/view/25-3/pdf.
Infografia: Natalia Yusty estudiante de 6to semestre de fisioterapia.
Otros sitios de interes :
http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/10225 http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/9534
http://www.redalyc.org/html/843/84341144008/
TOXINA BOTULINICA Y SU APLICACION FISIOTERAPEUTICA
AMPLÍA TU INFORMACION
http://www.medigraphic.com/pdfs/gaceta/gm-2001/gm015b.pdf
http://www.fcs.uner.edu.ar/libros/archivos/articulos/TOXINA%20BOTULINICA%20Y%20ESPASTICIDAD.pdf
https://www.redclinica.cl/Portals/0/Users/014/14/14/Publicaciones/Revista/toxina_butolimica_y_su_import.pdf
La toxina botulinica es una medida terapeutica invasiva con repercuciones en la inhibicion del tono muscular, aprovada por la oms como una tecnica de inhibicion tonica del snc, regula las contracciones fuertes incontroadas del cuerpo.
La toxina botulínica produce denervación transitoria que se manifiesta por parálisis de la musculatura inervada por el sistema nervioso somático (músculo estriado) o autonómico (glándulas exocrinas y músculo liso). Específicamente, la neurotoxina inhibe la transmisión de potenciales de acción a nivel de la unión neuromuscular de la unidad motora y a nivel preganglionar, donde es clivada por proteasas específicas en dos fragmentos, los cuales se reúnen de manera diferente a través de puentes bisulfitos, adquiriendo actividad enzimática y con capacidad para clivar proteínas endosomales presinápticas (ej: SNAP-25) y evitando así la unión de la membrana presináptica con la membrana de la vesícula presináptica
MAURICIO GARCIA
UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI
2018.
REALIDAD VIRTUAL.
.-Navarrete, J. la realidad virtual como arma terapeutica en rehabilitacion. universidad de chile teleton-santiago. 2009 disponible en: https://www.rehabilitacionintegral.cl/wp-content/files_mf/5navarrete.pdf
.Henderson A, Korner-Bitensky N, Levin M. Virtual Reality in stroke rehabilitation: A systematic review of its effectiveness for upper limb motor recovery. Top Stroke Rehabil 2007; 14 (2): 52-61.
N. Jofré, G. Rodríguez, Y. Alvarado, J. Fernández, R. Guerrero.El Uso de la Realidad Virtual Inmersiva en Terapias Motrices.Laboratorio de Computación Gráfica / Dpto. Informática / FCFMyN / Universidad Nacional de San Luis.2017. disponible http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/61821/Documento_completo.pdf-PDFA.pdf?sequence=1
REALIDAD VIRTUAL COMO ALTERNATIVA TERAPEUTICA.
la realidad virtual es usada como una medida de rehabilitacion tecnologica, facil de usar, rapida de conocer y muy apalicable a muchos tipos de patologias.
el segundo articulo toma de referencia una cantidad de pacientes con acv cuyos resultados fueron:
´´Existe evidencia de nivel 1b que sugiere una ventaja para el entrenamiento en entornos de realidad virtual inmersivos versus ninguna terapia en la rehabilitación con UL, y evidencia de nivel 5 para el entrenamiento en realidad virtual inmersiva versus terapia convencional. Existe evidencia de nivel 4 que muestra resultados contradictorios para el entrenamiento en VR no sumergible versus ninguna terapia, y evidencia de nivel 2b para el entrenamiento en VR no sumergible versus terapia convencional.´´
JUAN CAMILO DIAZ - UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI. SEXTO SEMESTRE
TECNICAS DE FACILITACION FISIOTERAPEUTICA. 2018B . GRUPO A
Neuroplasticidad
La neuroplasticidad es la potencialidad del sistema nervioso de modificarse para formar conexiones nerviosas en respuesta a la información nueva, la estimulación sensorial, el desarrollo, la disfunción o el daño. En general, la neuroplasticidad suele asociarse al aprendizaje que tiene lugar en la infancia, pero sus definiciones van más allá y tienen un recorrido histórico. Hay diversos componentes bioquímicos y fisiológicos detrás de un proceso de neuroplasticidad y esto lleva a diferentes reacciones biomoleculares químicas, genómicas y proteómicas que requieren de acciones intra y extra neuronales para generar una respuesta neuronal.
mas información en:
www.scielo.org.co/pdf/cesm/v28n1/v28n1a10.pdf
Neurorehabilitacion y aprendizaje www.researchgate.net/publication/265905494_Como_se_fundamenta_la_neurorehabilitacion_desde_el_punto_de_vista_de_la_neuroplasticidad
Hemiplejia, afasia, neuroplasticidad y arteterapia
https://usc.elogim.com:2123/central/docview/208994753/fulltextPDF/EC7A18EAB0A24958PQ/6?accountid=48947
lunes, 19 de noviembre de 2018
Terapia de restricción del lado sano
Disponible en: http://www.elsevier.es/es-revista-neurologia-argentina-301-articulo-eficacia-terapia-movimiento-inducido-por-S1853002817300216?fbclid=IwAR2_6q6FZqrOFLbPGw-S96FDzYq1Mt3c7or_gVW2bpZBbNM1NWrGxruzH-8
Ademas se encuentran articulos relacionados cuya finalidad es recuperar o mejorar la fuerza en el sujeto con ACV:
http://altorendimiento.com/el-ejercicio-fisico-como-tratamiento-recuperador-en-el-paciente-post-ictus-revision-bibliografica/
EL EJERCICIO FÍSICO COMO TRATAMIENTO RECUPERADOR EN EL PACIENTE POST-ICTUS. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA.
http://www.redalyc.org/pdf/3219/321950879006.pdfEfectos de un programa de ejercicios en un adulto con accidente cerebrovascular después de trasplante cardíaco
http://www.redalyc.org/pdf/2738/273851831018.pdf Terapia de restricción del lado sano como opción de manejo de personas con secuelas de enfermedad cerebrovascular
JORGE ANDRES ABELLA
domingo, 11 de noviembre de 2018
REFLEJOS
Estimulación de reflejos en el medio acuático.
Disponible en: https://www.um.es/univefd/reflejos.pdf
2. Evaluación diagnóstica del niño con parálisis cerebral.
3. Evaluación neurológica del recién nacido.
4. The Validity and Reliability of Motion Analysis in Patellar Tendon Reflex Assessment.
Disponible en: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/23409022
5. Los reflejos tendinosos y cutáneos en el recién nacido y el lactante sanos.
6. Reflejos patológicos. Disponible en: http://www.elsevier.es/es-revista-neurologia-argentina-301-articulo-reflejos-patologicos-S1853002818300429
7. Primitive Reflexes and Postural Reactions in the Neurodevelopmental Examination
Disponible en: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15246484
8. Succión, deglución, masticación y sentido del gusto prenatales. Desarrollo sensorial temprano de la boca.
Videos
1. Evaluación Neurológica del Recién Nacido.
Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=x5aVq8k0tPo&t=225s
2. Exploración Neurológica – Reflejos.
Disponible: https://www.youtube.com/watch?v=p40nzthY9wY&t=58s
martes, 6 de noviembre de 2018
PSICOMOTRICIDAD - Laura Isabel Navia - Valentina Ortiz Lamprea
- http://www.scielo.org.co/pdf/rudca/v16n2/v16n2a08.pdf INSTRUMENTO DE
PSICOMOTRICIDAD VIVENCIADA PARA NIÑOS Y NIÑAS AUTISTAS.
- https://scielo.conicyt.cl/pdf/rcp/v81n5/art02.pdf HERRAMIENTAS DE
SCREENING DEL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LATINOAMERICA.
- https://www.scielosp.org/pdf/csc/2013.v18n10/2977-2984/es EL DESARROLLO
PSICOMOTOR Y SUS ALTERACIONES: ENTRE LO NORMAL Y PATOLOGICO.
- http://www.elsevier.es/es-revista-magister-375-articulo-aplicacion-un-programa-educacion-psicomotriz-S0212679615000298?referer=buscador APLICACION DE UN
PROGRAMA DE EDUCACION PSICOMOTRIZ EN UN CASO CON SÍNDROME DOWN ,
- https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2717068 INFLUENCIA DE UN
PROGRAMA DE INTERVENCION PSICOMOTRIZ SOBRE LA CREATIVIDAD MOTRIZ EN NIÑOS
DE EDUCACION INFANTIL.
- https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=118060 INTERVENCION
PSICOMOTRIZ EN EL PRIMER CICLO DE EDUCACION INFANTIL: ESTIMULACION DE
SITUACIONES SENSORIOMOTORAS.
- https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5877929 ACTIVIDADES
RECREATIVAS ACUATICAS EN EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ EN NIÑOS DE 6 A
15 AÑOS CON PARALISIS CEREBRAL LEVE, MODERADA.
- https://www.youtube.com/watch?v=jRg1RcUrzTM CONFERENCIA DE PSICOMOTRICIDAD "CUERPO Y MOVIMIENTO DE LA VIVENCIA AL CONOCIMIENTO"
- https://www.youtube.com/watch?v=nTmt4neS1m8 LA PSICOMOTRICIDAD EN EDUCACION INFANTIL DE 0 A 3 AÑOS.
- http://www.redalyc.org/pdf/440/44026113.pdf INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL DESARROLLO MOTOR
- http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345732273004 JUEGO Y PSICOMOTRICIDAD
- http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27414780012 LA PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA: UN ENFOQUE NATURAL
- http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217015570026 PSICOMOTRICIDAD Y ARTETERAPIA
- https://books.google.com.co/books?id=pvI86_Y6lOoC&printsec=frontcover&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false EL DESARROLLO PSICOMOTOR
- http://www.scielo.org.co/pdf/rfmun/v63n4/v63n4a08.pdf Propiedades psicométricas del test de competencias motoras Bruininks Oseretsky en versión corta para niños entre 4 y 7 años en Chía y Bogotá, D.C., Colombia
- http://oaji.net/articles/2017/5259-1498667609.pdf Habilidades Motrices en Niños de 6 a 13 Años del Colegio Meira Del Mar de Barranquilla
- http://www.redalyc.org/html/274/27414780003/
- https://www.um.es/cursos/promoedu/psicomotricidad/2005/material/contenidos-psicomotricidad-texto.pdf
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BATERIA PSICOMOTORA DA FONSECA (BPM) ESTRUCTURACIÓN ESPACIO-TEMPORAL Les presentamos a continuación el ítem de Estructuración ...